ينتقل الطلاب السعوديون إلى اليابان كل عام لمتابعة تعليمهم العالي ، ويعودون بخبرات مهنية متنوعة. لقد أثبت خريجو الجامعات اليابانية تميزهم في سوق العمل في القطاعين العام والخاص.

تخرج الدكتور عمرو المداح ، الذي يشغل حاليًا منصب رئيس قسم التخطيط والاستراتيجية في وزارة الحج والعمرة ، من إحدى الجامعات اليابانية في عام 2013.

كما أنه مستشار لوزير الحج والعمرة وأستاذ مساعد في قسم الهندسة الكهربائية وهندسة الحاسبات بجامعة الملك عبد العزيز بجدة.

عاش المداح في اليابان بين عامي 2008 و 2013 ، حيث حصل على درجة الماجستير والدكتوراه. درجات. ووصف وقته في اليابان بأنها تجربة غيرت الحياة.

وقال إن أصالة التجربة في اليابان جاءت من اختلافها الثقافي عن المملكة العربية السعودية ، والتي كان لها تأثير على دراسته وعمله وحياته الشخصية.

توفر المملكة آلاف المنح الدراسية للطلاب السعوديين في العديد من الوجهات في جميع أنحاء العالم.

قال المداح إن السعوديين عادة ما يكونوا على دراية بأسلوب الحياة في بلدان أخرى مثل أمريكا وأوروبا. وقال المداح لصحيفة "عرب نيوز": "هناك أسلوب حياة مشترك بطريقة أو بأخرى". "نحن على دراية بحياتهم من خلال وسائل الإعلام والسينما وغيرها من المصادر - لهذا السبب لا نشعر عادةً بالتحول الهائل في حياتنا - على عكس اليابان ، حيث يختلف كل شيء - اللغة وأسلوب الحياة والأخلاق العامة والعادات الاجتماعية ، أسلوب العمل والنظام الصحي. "

حصل المداح على درجة الماجستير والدكتوراه. في هندسة النظم الذكية من جامعة أوساكا باليابان ، بينما حصل على درجة البكالوريوس في الهندسة الكهربائية والإلكترونية والاتصالات من جامعة الملك عبد العزيز.

تقديراً لجهوده البحثية ومشاركته الدولية في علوم الروبوتات والهندسة ، في عام 2008 حصل على المدحة منحة من الحكومة اليابانية لاستكمال دراساته العليا في اليابان.

وقال: "كان لدي اهتمام كبير بال الروبوتات والذكاء الاصطناعي ، وكنت أشارك في مسابقات الروبوتات الدولية".

قال المداح إنه عرض عليه منح دراسية من عدة دول ، لكنه قرر الذهاب إلى اليابان لأنها بلد رائد في عالم الروبوتات.

تم قبوله من قبل ثماني جامعات يابانية قبل أن يختار الذهاب إلى جامعة أوساكا.

نتائج التجربة

"كان هذا الاختلاف الكبير مفيدًا بالنسبة لي فيما يتعلق بتعلم اللغة وجعلني أكتشف جوانب أخرى من شخصيتي لم أكن لأتمكن من اكتشافها دون هذه التجربة."

خلال إقامته في اليابان ، نما المداح كشخص وتطوير مهارات إدارة حل المشاكل. كما طور أسلوب حياة أكثر صحة بينما شحذت مهاراته ومعرفته.

كان التكيّف مع الحياة في اليابان تحديًا للمددة ؛ ومع ذلك ، أعطاه دروسا قيمة في الحياة. "لقد كان التحدي الذي فرضته علي اللغة والاختلافات الثقافية سبباً ودافعاً لي للتعامل بشكل سلس مع أي مشكلة مستقبلية قد أواجهها في حياتي اليومية. لقد أكسبني القدرة على التكيف مع التغييرات وأن أكون قادرًا دائمًا على إيجاد حلول ".

بعد الانتقال إلى بلد جديد ، والتكيف مع نمط الحياة والحصول على درجة الماجستير والدكتوراه ، قال المداح إن أي تحد لن يكون مشكلة. وقال "لا توجد مشاكل لا يمكن السيطرة عليها في حياتي".

التعامل مع حاجز اللغة

استغرق الأمر ستة أشهر فقط لتعلم اللغة اليابانية وتكون قادرة على بدء تعليمه العالي. "لا يتكلم اليابانيون اللغة الإنجليزية على الإطلاق ، خاصة خلال فترة وجودي في اليابان ، حيث لم يكن أمامنا من خيار سوى التعامل مع الآخرين بلغتهم. حتى مع المدرسين ، حتى تدريس اللغة كان باللغة اليابانية نفسها. "

كل ما تعلمناه أننا استخدمناه على الفور بمجرد مغادرتنا الفصل. كانت هذه ميزة كبيرة من حيث تعلم اللغة ".

كان لدى المداح معرفة مسبقة بالثقافة اليابانية من خلال الأنيمي والأفلام ، لذلك كان لديه الكثير من المفردات والتعبيرات المخزنة في ذاكرته ، "مما جعل من السهل استرجاعها بمجرد سماعها."

وقال إن الميزة الأخرى للغة اليابانية هي أنها ليست صعبة. لا يوجد فرق بين اللغة المنطوقة واللغة المكتوبة. ما يجعل الأمر أكثر سهولة هو أنه كان نظام لغة جديد بالنسبة لي. لم أكن مضطرًا للبناء أو الاسترجاع من المعرفة السابقة. كان الأمر أسهل من تعلم اللغة الفرنسية. "

بداية الرحلة

"خلال يوم التوجيه في الجامعة ، سألت المشرف عن ساعات العمل ، وأعطاني إجابة لخصت في الواقع الحياة في اليابان بالنسبة لي".

قال له مشرفه: "نحن في اليابان الآن ، كل هؤلاء الأشخاص الذين تراهم أمامك ، سوف تقضي 80 بالمائة من وقتك معهم ، نحن عائلتك في اليابان. وأنا كمشرف ، أنا مثل الأب ، يجب أن أكون على دراية بكل ما تفعله ".

وتابع: "أتوقع منكم أن تُظهروا لي نفس الاحترام الذي تعطيه لوالدك في المنزل وأن تحترم زملائك الأكبر سناً كما تفعل مع إخوتكم الأكبر سناً. علاوة على ذلك ، يجب أن تعتني بزملائك الصغار كما تفعل مع إخوتك الصغار. هذه هي الطريقة التي نعمل بها وهذا هو نظامنا ".

قال المداح إنه كان غريباً عليه في البداية ، لكنه اكتشف لاحقًا أنها نصيحة واقعية للغاية تنطبق على جميع جوانب الحياة في اليابان.

أوجه التشابه والاختلاف الثقافي

على الرغم من أن المداح كان لديه خبرة في العمل والتدريب في بلدان أخرى ، إلا أنه شعر بالتعلق العاطفي بالثقافة اليابانية. وقال "شعرت بالانتماء إلى أصولي الثقافية أثناء وجودي في اليابان".

وقال إن الشعب الياباني يقدر بشدة الأخلاق العامة. "إذا عدنا إلى جوهر هذه الأخلاق ، مثل معاملة كبار السن باحترام والحفاظ على نظافة محيطنا ، وتحية الجميع ، واحترام خصوصية الآخرين ، والالتزام بأخلاق التحدث ، نجد أنهم يتطابقون مع عاداتنا الأصيلة في ثقافتنا و دين."

ومع ذلك ، واجه المداح صعوبة في التكيف مع مجموعة اليابان الصارمة من القواعد الاجتماعية.

نظرًا للإدمان الياباني على العمل وطبيعة أسلوب حياتهما ، مما يؤثر على طريقة تفاعلهما والتعامل مع الآخرين ، فقد شهدت المداح شعورًا بالانفصال والوحدة أثناء وجودها بين جماهير الناس.

وقال "على سبيل المثال ، نحن العرب ، نحب الدردشة والفكاهة ، لكن الشعب الياباني عكس ذلك تمامًا".

"نشاطرنا شواغلنا أو شكاوينا حول الزحام والضجيج اليومي مع الآخرين ، حتى مع من قابلناهم للتو ؛ هذا مقبول اجتماعيا ".

بالنسبة لليابانيين ، الأمر مختلف ، حتى بين الأصدقاء. كل علاقة لها حدود صارمة لا يمكن تجاوزها. "إن طبيعة عملهم تجعلهم يترددون في التحايل على الدردشة ولهم الكثير من الأنشطة اليومية."

وفقًا لما ذكره المداح ، فإن الحاجز بين الطالب والمجتمع ليس اللغة ، بل هو أسلوب الحياة المختلف. يكتشف الطلاب أن ما هو متوقع من الآخرين يختلف بسبب الاختلافات الثقافية. "التفاعل العاطفي يختلف بين اليابانيين ، وكذلك توقعاتهم للعلاقات".

وقال: "يمكن تجاوز هذا الحاجز ، لكنه لا يصل إلى شكل العلاقات التي لدينا في ثقافتنا العربية".

ومن الجوانب الأخرى التي ميزت تجربته في اليابان الطبيعة. "العيش في اليابان يعني تجربة كل المواسم بجمالها الكامل وظروفها الطبيعية."

"كان التنوع الطبيعي تجربة فريدة في جميع جوانبها ، وكذلك ارتباطه بالذكريات والقصص."

الخبرة المهنية مدورة جيدا

"في بداية دراستي ، اعتدنا العمل على مشاريع بميزانية ملايين في شراكة مع شركات كبيرة مثل تويوتا وهوندا وغيرها."

"كان العمل في نظام متكامل وتحقيق قدراتي واختبارها ، بالإضافة إلى استخدامها ، من أكثر الأشياء المدهشة التي منحتها لي اليابان."

وقال إن الثقة في بيئة العمل في الطالب منحته الفرصة لمعرفة المدى الذي يمكن أن يذهب إليه.

عاد المداح إلى المملكة العربية السعودية بتجربة مهنية مدورة وفتحت العديد من الأبواب. كان يعمل في العديد من المؤسسات العامة والخاصة بما في ذلك مركز الملك عبد الله للدراسات والبحوث البترولية ، والشركة السعودية للأبحاث والنشر ، ومؤسسة مسك.

يعمل حاليًا أستاذاً جامعياً وأثناء فترة منصبه الحالي تم إعارة العديد من المؤسسات ، وآخرها وزارة الحج والعمرة.

أعطى النمط الياباني للعمل المداح ميزة كبيرة وميزه عن أقرانه.

وقال "اليابان لديها مدرستها الخاصة في إدارة الأعمال والصناعة ، والتي تختلف تمامًا عن المدارس الأوروبية والأمريكية".

"أعتقد أن الشيء المختلف الذي تعلمته من خلال المناصب التي عملت فيها في اليابان لا يرتبط بالدرجة نفسها بقدر ما يتعلق بالمدرسة التي أتيت منها."

جاء المداح من مدرسة تعاملت مع الملفات والمشروعات بشكل مختلف ، وهو نموذج عمل جديد في السوق. وقال "نحن بحاجة إلى هذا التنوع في الخلفيات والخبرات المهنية في المملكة".

إن خبرة المداح السابقة في المملكة العربية السعودية وإلمامه بأنظمة العمل الأمريكية والأوروبية أضافت إلى خبرته الواسعة.

"ستظل الصعوبات موجودة دائمًا ، لكن الابتكار والتطوير هما ما تبحث عنه البلاد كما هو موضح في الرؤية 2030 ، والتي تهدف إلى البحث عن الأفضل أينما كانت وتقديمه إلى المملكة".

المصدر: ARABNEWS