قد صفق الخبراء السعوديون والهيئات التعليمية في المملكة العربية السعودية على هدف المملكة العربية السعودية للقضاء على الأمية ، حيث يقول إن المملكة نموذج يحتذى به في بلدان العالم العربي ، حيث لا يستطيع أكثر من ربع النساء والرجال والأطفال القراءة والكتابة. 
وفي وقت سابق من هذا العام ، تعهدت المملكة العربية السعودية برفع معدل معرفة القراءة والكتابة من 94.4 في المائة إلى 100 في المائة بحلول عام 2024 ، ويقول الخبراء إن المملكة يمكن أن تلعب الآن دورا رئيسيا في المساعدة على القضاء على الأمية في المنطقة الأوسع. 
ووفقاً لتحالف "مشروع محو الأمية" ، وهو ائتلاف من المؤسسات الخيرية والتجارية ، فإن الأمية تشكل عائقاً رئيسياً أمام التنمية الاقتصادية في العالم ، حيث تكلف ما لا يقل عن 
تريليون دولار (3.75 تريليون ريال سعودي) سنوياً. وتقول إن حوالي 750 مليون بالغ في جميع أنحاء العالم غير قادرين على القراءة أو الكتابة.
"إذا كانت المملكة قادرة على الاستثمار في القضاء على الأمية في بلدها ، فإنها ستكون مثالاً عظيمًا للبلدان الأخرى في العالم العربي ، وجديرة بمشاركة أفضل الممارسات والنموذج الذي استخدمته لنجاحها" ، أليشا أندرسون ، كبيرة أخبر مسؤول البرنامج عن ProLiteracy ، وهي مجموعة أخرى للدعوة ، أخبار العرب. 
وأشاد أندرسون بالجهود التي تبذلها المملكة لتعزيز معدلات معرفة القراءة والكتابة ، لا سيما مشاريع البلاد لمعالجة الأمية بين البالغين. ووفقاً لوزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية ، تم تحقيق معدل معرفة القراءة والكتابة الحالي من خلال زيادة الالتحاق بالآلاف من المدارس والكليات المهنية والجامعات ، بهدف تحقيق نسبة 100٪ من معرفة القراءة والكتابة بحلول عام 2024.

من بين مبادراتها العديدة ، قامت وزارة التربية والتعليم بتدشين مراكز تعليم الكبار في جميع أنحاء المملكة ، وتقديم مبادرات التعلم مدى الحياة ، وبرامج التعلم في الأحياء ، والحملات التعليمية ومحو الأمية في المناطق النائية من البلاد وتنفيذ برامج المكافآت المالية للعمل من أجل مجتمع خالٍ من الأمية. . 
كما منحت الحكومة 51 مليار دولار لقطاع التعليم في عام 2018 كجزء من رؤية 2030 ، برنامجها الطموح للحد من الاعتماد الاقتصادي على مبيعات النفط. منذ إطلاق نظام تعليم الكبار ومحو الأمية في عام 1972 ، والأمانة العامة لتعليم الكبار ومحو الأمية في عام 1977 ، شهدت البلاد معدلات أمية تراجعت من 60 بالمائة في عام 1972 إلى 5.6 بالمائة في عام 2018.
"إن وجود معدل معرفة بالقراءة والكتابة بنسبة 100 في المائة أمر طموح ، ولكن عندما تلتزم الحكومة بالتعامل مع قضايا محو أمية الكبار في بلدها ، فنحن متحمسون لأن البالغين غالباً ما يُتركوا خارج جدول أعمال التعليم الوطني ، وغالباً ما يكون التمويل لتعليم الكبار موجودة أو منخفضة جدا ، "وقال اندرسون. ومع ذلك ، تشير الأبحاث إلى أن الاستثمار في الشباب والبالغين (وخاصة الأمهات) يمكن أن يؤثر بشكل مباشر على معدلات معرفة القراءة والكتابة لدى الأطفال ويحسنها. 
"يتم إعطاء التمويل المحدود والرؤية لمسألة محو أمية الكبار على نطاق عالمي ، والحملة المقترحة التي تخطط المملكة العربية السعودية لها القدرة على التأثير على 27 دولة في العالم العربي من خلال تعزيز وتقاسم نتائج برنامجها. "
وقال أندرسون إن المملكة العربية السعودية والإمارات العربية المتحدة ، اللتين لديهما العديد من المبادرات الجارية لتحسين معدلات معرفة القراءة والكتابة ، يمكنهما استخدام نفوذهما السياسي والجغرافي لقيادة الطريق في خطاب محو أمية الكبار في جميع أنحاء المنطقة. 
"يمكنهم القيام بذلك من حيث توفير التمويل للبلدان ذات الدخل المنخفض ، وبدء محادثة والدعوة لأهمية محو الأمية ، وخاصة للنساء والفتيات". وقال 
أندرسون دول الشرق الأوسط التي لديها اقتصادات قوية ومتقدمة في تميل تنميتها إلى معدلات أعلى لمحو الأمية. ومع ذلك ، لا تزال هناك حاجة كبيرة لمحو الأمية ، وخاصة في السكان البالغين ، بالنسبة للعديد من بلدان المنطقة.
"إن التباين في معدلات معرفة القراءة والكتابة واضح بشكل خاص عند النظر في التباين بين معدلات معرفة القراءة والكتابة بين الرجال والنساء. في أماكن مثل أفغانستان ومصر والمغرب واليمن والسودان ، تميل معدلات الأمية لدى النساء ، على وجه الخصوص ، إلى الارتفاع. على سبيل المثال ، بلغ معدل الإلمام بالقراءة والكتابة للإناث البالغات (15 سنة فما فوق) في مصر 68.06 في المائة في عام 2015 ، وفقاً للبنك الدولي. في أفغانستان ، أكثر من ثلاثة أضعاف عدد الرجال الذين يعرفون القراءة والكتابة. ويستطيع 47 في المائة من الرجال الأفغان و 15 في المائة فقط من النساء القراءة والكتابة ، وفقاً لمنظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسف). 
ووفقاً لمحو الأمية ، فإن ثلثي السكان الأميين في جميع أنحاء العالم هم من النساء. وعلاوة على ذلك ، لا يستطيع 123 مليون طفل تتراوح أعمارهم بين 15 و 24 سنة في العالم اليوم القراءة أو الكتابة.

"محو أمية الإناث أمر مهم للغاية وينبغي أن يكون أولوية في المنطقة العربية. "ما زال الوصول إلى التعليم للنساء محدودا للغاية ، خاصة في البلدان التي تقيد دور المرأة في المجتمع" ، كما قال أندرسون. 
"تظهر الأبحاث أن تثقيف الأم يؤدي إلى تعليم أبنائها والمجتمع المحلي أيضًا لأنها ستمررها. على الرغم من القيود الثقافية على النساء ، هناك طرق لإشراك النساء في العملية التعليمية. على سبيل المثال ، لدينا برنامج شريك في أفغانستان قام بتعليم النساء من خلال تسجيل الرجال في الصف فقط إذا وافقوا على إحضار زوجاتهم أو أختهم. وبهذه الطريقة ، يُسمح للنساء بالتعلم إلى جانب الرجال وعدم استبعادهن من فئة محو الأمية ".
تقليديا ، قال أندرسون ، إن الحواجز التي تعوق النجاح في حملات محو الأمية على المستوى الوطني أو على نطاق واسع تشمل الافتقار إلى تدريب المعلمين ، والمناهج الدراسية والدعم للمتعلمين بعد تحقيق مستوى معين من معرفة القراءة والكتابة. 
على الرغم من الفوائد الاجتماعية ، فإن محاربة الأمية لها مزايا اقتصادية ضخمة. وتضيف أن الأمية في كل عام تكلف أمة متقدمة بنسبة 2 في المائة من ناتجها المحلي الإجمالي ، وهو اقتصاد ناشئ يبلغ 1.2 في المائة من ناتجها المحلي الإجمالي وبلد نام قدره 0.5 في المائة من ناتجها المحلي الإجمالي.
تعرف الأمم المتحدة الأمية بأنها "عدم القدرة على قراءة وكتابة رسالة بسيطة بأي لغة". في حين تضع السعودية والإمارات العربية المتحدة معايير لمعالجة الأمية ، ترسم دول أخرى في الشرق الأوسط صورة أكثر خطورة ، حيث تتصدر أفغانستان أعلى المستويات. معدلات الأمية (72 في المائة من السكان فوق سن الخامسة عشرة) ، تليها باكستان (50 في المائة) وموريتانيا (49 في المائة) والمغرب (48 في المائة) واليمن (46 في المائة) ، وفقاً للحملة العالمية للتعليم. 
وقال أندرو كاي ، الرئيس التنفيذي ومؤسس المؤسسة العالمية لمحو الأمية ، إن ما يقرب من 20 في المائة من سكان العالم أميون ، في حين أن 27.1 في المائة من الناس في المنطقة العربية غير قادرين على القراءة أو الكتابة.
وقال كاي: "هذا يعني أنه حتى هذه المعايير التعليمية الأساسية لم تتم تلبيتها". "على الرغم من التقدم الكبير الذي تحقق منذ الثمانينيات ، لا تزال السحابة السوداء للأمية تشكل عبئاً ثقيلاً على بعض البلدان العربية التي تمر بمرحلة حرجة وتواجه تحديات سياسية واجتماعية واقتصادية هائلة. 
"معدلات معرفة القراءة والكتابة في المملكة العربية السعودية أفضل بكثير من البلدان الأخرى في المنطقة ، على الرغم من أنه لا يزال هناك أشخاص محرومين يعانون من صعوبات في القراءة. يمثل التمويل المتزايد والنهج الحكومي الشامل خطوة في الاتجاه الصحيح ، لكننا نحتاج إلى ضمان وصول دعم محو الأمية المتخصص إلى الأشخاص الذين هم في أشد الحاجة إليها.
"في كثير من الأحيان ، تتمتع الأقليات والمهاجرون والأشخاص المحرومون بمهارات القراءة والكتابة منخفضة المستوى. ولذلك ، فإن توفير المساواة والإنصاف بين الجنسين لجميع الأشخاص في دعم ومحو الأمية من جانبنا أمر أساسي ".

وقال كاي إن الدول الغنية بالنفط مثل المملكة العربية السعودية يمكن أن تساعد جيرانها العرب من خلال "القدوة الرائدة" ، وتقديم المنح ، والكتب ، والدروس الخصوصية والدعم. 
وقال منصور أحمد، مدير الرعاية الصحية، والتعليم، وتطوير الحلول وPPP لمنطقة الشرق الأوسط في شركة استشارية كوليرز انترناشيونال، أيضا المملكة تم تنفيذ "العديد من المبادرات الجديرة بالثناء لتحقيق تطلعها إلى القضاء على الأمية بحلول عام 2024." 
"من بين العديد من التعليم وﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺆدي ﺑﺪء ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر وﻣﺮاآﺰ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﺑﺸﻜﻞ إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد. كانت هناك زيادة كبيرة في معدلات معرفة القراءة والكتابة خلال العقد الماضي بسبب تدابير السياسة المركزة ".
وقال أحمد إن المنطقة أصبحت أكثر إدراكًا لأهمية محو الأمية والتعليم للجميع. 
"على سبيل المثال ، وضعت مصر أيضًا أهدافًا طموحة في معالجة الأمية من خلال تحسين البنية الأساسية التعليمية. نتوقع استمرار هذا الاتجاه على المدى الطويل حيث تقوم الحكومات بتنفيذ برامج التحول الاقتصادي الخاصة بها. كما أطلقت الإمارات العربية المتحدة مؤخراً منصة تعليمية إلكترونية مجانية تقدم فيديوهات تعليمية لأكثر من 50 مليون طالب عربي. 
وقال: "نعتقد أن مبادرات كهذه ، إذا تم تنفيذها على نحو مستدام ، ستساعد المنطقة على تحقيق مستويات أعلى من محو الأمية".
أكد حجازي إدريس إبراهيم ، اختصاصي برامج التعليم الأساسي ومحو الأمية في المكتب الإقليمي للتعليم في الدول العربية بمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو) ، على جهود المملكة في تنويع برامجها التعليمية ، ودفع الحوافز المالية للمتعلمين الكبار. الذين ينضمون إلى برامج محو الأمية وتبني "مبادرة التعلم مدى الحياة" لتحقيق مجتمع خالٍ من الأمية. 
وقال إبراهيم: "تعد معرفة القراءة والكتابة أكثر أهمية من أي وقت مضى نظراً للاعتماد المتزايد على التكنولوجيا سريعة النمو والتغيرات السريعة في سوق العمل والحراك بين الدول". "بالنسبة للمنطقة ، من المهم أيضا للسلام والاستقرار.
"هدف اليونسكو هو توفير الحق في التعليم الجيد للجميع ، بما في ذلك المتعلمين الكبار ، وجعل التعلم مدى الحياة حقيقة واقعا وخفض معدل الأمية بحلول عام 2030."

المصدر: ARABNEWS