مع إعلان وزير التربية والتعليم السعودي مساء السبت ، استمرار التعلم عن بعد بعد تفشي الوباء ، تبدو المملكة مستعدة لتولي المهمة والحفاظ على نجاحها.
وقال الدكتور حمد الشيخ إن التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد من الأساليب المهمة في نظام التعليم ، مضيفاً أن الوزارة وهيئة تقويم التعليم والتدريب تعملان معاً بشكل وثيق في عدة مجالات من أجل تحقيق نتائج أفضل للطلاب والمعلمين. على حد سواء.
الطلاب الآن في الفصل الدراسي الثاني من التعلم عن بعد. جاء قرار مواصلة التعلم عن بعد - وهو إجراء تم وضعه مبدئيًا لضمان صحة الطلاب والحد من انتشار فيروس كورونا (COVID-19) - في أواخر أغسطس ، حيث أظهرت نتائج الفصل الدراسي السابق واعدة.
قال الدكتور إمتنان القرشي ، مدير تطوير التعلم الرقمي والتعليم عن بعد في جامعة تمبل بالولايات المتحدة ، إن المملكة العربية السعودية كانت من أسرع الدول في العالم في الاستجابة لحالات الطوارئ التعليمية وأن جهودها كانت هائلة.
صرح القرشي ، الحائز على جائزة أفضل بحث من الجمعية الأمريكية للاتصالات التعليمية والتكنولوجيا ، أنه منذ بداية أزمة COVID-19 ، بذلت المنشآت التعليمية السعودية جهدًا كبيرًا للسماح للطلاب بمواصلة تعليمهم.
"من أصعب التحديات ، في رأيي ، نقص الكادر المؤهل لهذه البيئة التعليمية الجديدة. إن تأهيل الكادر التعليمي لهذا التحول أمر لا يحدث بسرعة ، على عكس التكنولوجيا والأدوات التي تتطلبها هذه البيئة ، والتي يمكن اكتسابها وتفعيلها بسرعة كبيرة. عادة ، عندما نريد إنشاء مرفق إلكتروني للتعلم عن بعد ، يستغرق الأمر وقتًا طويلاً. حتى صنع مواد عن بعد يستغرق أحيانًا شهورًا.
لقد ترجم نجاح التعليم في حالات الطوارئ باستخدام التكنولوجيا إلى أسلوب حياة ، حيث يتعاون الكثيرون الآن لتطوير وتحسين الكفاءات لتعزيز هذا النمط الجديد من التعلم.
وأشار القرشي إلى أن هناك عدة أمور يجب أخذها بعين الاعتبار حتى يكون التعلم الإلكتروني فعالاً: يجب توفير الإنترنت والأجهزة الإلكترونية للجميع. يجب استيعاب الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وصعوبات التعلم ؛ يجب تقديم الدعم النفسي والاجتماعي.
وأضاف القرشي أن الكادر التربوي يجب أن يتم تطويره وتأهيله ، مشددًا على أن التعليم عن بعد بيئة تعليمية جديدة ، ليس فقط من حيث التكنولوجيا ولكن أيضًا من حيث تصميم المناهج وتطبيقه بما يؤدي إلى نتائج أفضل.
وأشارت إلى أن أحد أهم العوامل المرتبطة بنجاح التعلم عن بعد هو تأهيل الطلاب لهذه البيئة المختلفة. يجب أن يكون أعضاء هيئة التدريس قادرين على مساعدة الطلاب على التكيف واستخدام التكنولوجيا التعليمية واكتساب عادات جديدة.
إذا طبقنا كل هذه العوامل ، يمكننا الحكم على نجاح العملية التعليمية من خلال طريقتين. الأول من خلال تقييم تصميم المادة التعليمية وتطبيقها. والثاني من خلال تقييم تجربة الطلاب ونتائج تعلمهم ".
وأوضح القرشي أنه لا يمكن الحكم على ما إذا كانت التجربة ناجحة أم لا ، ما لم يتم تطبيق الممارسات القائمة على البحث وطرق التقييم على كل منشأة تعليمية على حدة.
وأظهرت نتائج بحثها المنشور عام 2019 أن تفاعل المتعلم مع المحتوى كان أقوى وأهم مؤشر لرضا الطلاب على مستوى الجامعة ، يليه تفاعل الطالبة مع المعلم. كانت الكفاءة الذاتية للتعلم عن بعد أقوى وأهم مؤشر على التعلم المدرك ، يليه تفاعل الطالب مع المحتوى. بناءً على هذا البحث ، يأمل القرشي أن يستخدم المعلمون وأعضاء هيئة التدريس استراتيجيات تعمل على تحسين الكفاءة الذاتية للتعلم عن بعد بين الطلاب ، بالإضافة إلى المعلمتين الأخريين اللتين تضمنان تجربة تعلم عن بعد ناجحة.
وأكدت الدراسات السابقة ، بحسب القرشي ، أن التعلم عن بعد يمكن أن يكون فعالاً بوجود كادر تعليمي مؤهل ، حيث يتم اكتساب المهارات اللازمة وتطبيقها. يمكن أيضًا الجمع بين التعلم الإلكتروني والحضور المادي ، مع عدم إثبات تفوق أي من الشكلين على الآخر.
واختتم القرشي بقوله: "أصبح التعلم الإلكتروني الآن جزءًا مهمًا من العملية التعليمية. إذا تم تطبيقه مع الممارسات والمعايير القائمة على الأدلة لتصميم وتدريس بيئات التعلم الرقمي هذه ، فيمكننا تحقيق نتائج تتناسب مع نتائج تعليم الحضور المادي. لذلك ، فإن وجود متخصصين في التعلم الإلكتروني في كل مرفق تعليمي ضروري الآن لشحذ عجلة التنمية ".
المصدر: أخبار عربية
تابعنا على Facebook و Instagram
لدليل الأعمال السعودية
أخبار المملكة العربية السعودية
لأسعار الصرف اليومية في المملكة العربية السعودية
لأسعار الذهب اليومية في المملكة العربية السعودية
آخر عرض للمملكة العربية السعودية
